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Lina Rodríguez/EnLíneaDIRECTA
- "La Escuela es un lugar en donde los niños aprenden a ser Estúpidos
- John Holt
McAllen, Tx.- En épocas pasadas era común escuchar a los propios padres de familia decirle a los maestros en la escuela “Maestro, si no le hace caso mi hijo, péguele. Hoy en día la mayor parte de los padres no toleran eso.
En las escuelas de Estados Unidos se rigen por un Código de conducta. Es un libro de poco más de 50 hojas que los distritos escolares le hacen llegar a cada uno de los padres de familia al inicio del año escolar.
En él, una de las consignas es generosa y respetada pues habla de la no discriminación en base a raza, religión, color, nacionalidad, sexo o discapacidad física a fin de proveerles servicios educacionales.
EL CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
El código de conducta del estudiante en el área del Valle es regido bajo la ley del estado de TEXAS y es publicado anualmente, reflejándose ahí los cambios en la ley determinados por la legislatura estatal y por el consejo de administración de las escuelas.
En el contenido del código o libro se cita ordenadamente la actividad, el número de página para su localización y la ley estatal que la sustenta. Se habla de muchos temas como: el qué hacer si el alumno lleva a la escuela aparatos de telecomunicación (celulares, radios, computadoras, cámaras etc.), armas, o si hostiga a otros compañeros sin olvidar el código del correcto vestuario, o los estudiantes que están bajo custodia y hasta interrogación policíaca. Los temas se escuchan fuertes pero no tanto como el punto que ahora ha motivado a acercarse más a los padres de familia con el personal docente.
Ahora mucho se habla de la ley estatal que permite que pueda golpearse al alumno con una paleta de madera como medida disciplinaria.
CASO EN EL VALLE DE TEXAS
El caso reciente que movió a la ciudadanía en ese sentido es el que aconteció en el poblado de San Benito en el área del valle de Texas, donde un pequeño de tan sólo cinco años de edad peleó de forma infantil con un compañerito en su salón de clases de la escuela primaria Ed Downs.
Según el reporte de policía, dice que el padre del pequeño informó que el niño fue "indisciplinado" por no poner atención a su maestra y distraerse buscando un juguete en la mochila de otro estudiante.
Stephanie Ramírez, quien es la asistente del director, recomendó que pudieran disciplinarlo con una nalgada y avisaron a la mamá del pequeño la cual aparentemente estuvo de acuerdo, pero quedaron en avisarle si utilizaban el castigo pues la madre deseaba estar presente además de un directivo de la escuela como testigo.
La madre diría después -"Di mi consentimiento confiando en que sería una nalgada leve"-.Aún así, a la madre nunca le avisaron que le aplicaron el “correctivo” , enterándose después por la maestra de éste.
EL NIÑO SE QUEJABA
A inicios de octubre ninguno de los padres revisó al niño después de recogerlo de su escuela.
No fue hasta que el pequeño se quejó de que le dolían sus asentaderas cuando coincidió que los padres al bañarlo le notaron un moretón rojo hinchado.
El superintendente escolar del Distrito Antonio Limón, dijo que la “medida”, conocida como castigo corporal, se utiliza sólo cuando las otras opciones disciplinarias han sido agotadas y ya no dan resultado.
Aunque la madre del niño golpeado Sylvia Flores reconoce que su hijo no es un niño perfecto, y sabe que en ocasiones se porta mal se asombró al ver el golpe pues no creía que el “correctivo“ sería tan duro.
El reporte médico indica que el niño tenía en sus asentaderas un moretón rojo e hinchado de aproximadamente 3 pulgadas de largo y una pulgada de ancho.
Los padres al ver el golpe llamaron al departamento de la policía escolar del poblado, pero no hubo un oficial disponible.
Después se vieron con la policía de la ciudad en el hospital Dolly Visnant Memorial donde el niño fue revisado por un doctor y fotografiaron la lesión.
LO DISCIPLINARON EN LA ESCUELA GOLPEÁNDOLO CON UN PALO
El reporte policíaco indica que para disciplinarlo golpeándolo en sus asentaderas usaron un el palo de madera de una pulgada de grueso, tres pulgadas de ancho, y 22.5 pulgadas de largo.
De nuevo el superintendente escolar dijo que las nalgadas son acciones disciplinarias permitidas en el estado de Texas: "Creo que es una medida efectiva y no es un acto de abuso", dijo.
Lo que habría que analizar aquí es, si la ley estatal de TEXAS está en lo correcto al permitir y otorgar el derecho de que a un niño de kinder con escasos cinco años de edad sea azotado por “profesionales de la educación” por acusarlo de no poner atención a la maestra.
PARA REFLEXIÓN
La pregunta es: ¿Estarán cuerdos los legisladores que aprueban o que no trabajan en reformar esas leyes?
¿Nunca se han enterado que a los niños de hoy en día les prohíben reír fuerte, gritar y brincar?
¿Se habrán dado cuenta los políticos que los pequeños caminan en silencio por los pasillos con las manos en su espalda? Aquellos pequeños que querían ir a la escuela a jugar y cantar y que ahora basta que usted acuda a un plantel para que compruebe que las escuelas están más en silencio que un hospital.
Por qué pensar que la escuela se apega a las normas establecidas sobre la disciplina y toma acción en contra del niño. Sienten que ese actuar es el correcto, entonces que nos digan cuántos padres de familia nos tendríamos que formar para por turnos “tablearles” el trasero a los maestros y políticos. Pues al golpear a un estudiante es la respuesta a quienes les confiamos de buena voluntad nuestro dinero de impuestos para ofrecerles trabajo y lo más importante el bienestar la seguridad y la vida de nuestros propios hijos.
INFORMACIÓN EXTRA
J.Sulzer quien ejerciera una gran influencia en la formación de las escuelas norteamericanas, escribió en su Ensayo acerca de la educación e instrucción de los niños que "la obediencia es tan importante, que la educación no es otra cosa que aprender a obedecer."
La obediencia es reforzada por toda una serie de penalidades, limitadas solamente por la imaginación de las autoridades, incluyendo la detención, la humillación en frente de los compañeros. La expulsión y el asalto físico. La desobediencia es castigada por medio de ataques físicos. En 23 estados incluyen el dar palizas con palos de madera y otras armas. Hubo más de 400,000 niños apaleados en el año escolar del 97-98 en las escuelas. (EPOCH-USA)
OTROS METODOS EDUCATIVOS
También ahora está el método cada vez más creciente y extendido de usar medicamentos como sistema de control. Los niños de los E.U. consumen el 90% de la dotación de Ritalin.
La función de la enfermería en la mayoría de las escuelas es la administración diaria de drogas a los niños para impedir que se levanten en una legítima protesta en contra de los que se les está haciendo: Palizas corporales, violación de la mente y el robarles lo que les pertenece por derecho de nacimiento: el pensar con una mente libre.
¿Que es lo que hace el medicamento y la falta de libertad a los Niños?
1. Les niega sus derechos básicos, su libertad, volviéndolos impotentes y sin poder.
2. Mina su autoestima corrigiéndolos y castigándolos constantemente. Regañándolos, despreciándolos y humillándolos.
3. Daña la autoestima con la competencia (pocos ganadores, muchos perdedores)
4. Detiene la sociabilización limitando la asociación con otras edades; privación social por medio de limitar los grupos por edades, logros y nivel de inteligencia y otras segregaciones.
5. Penaliza la individualidad reforzando la conformidad.
6. Suprime la expresión creativa y el pensamiento crítico.
7. Destruye sistemáticamente el espíritu, la espontaneidad y el gozo que es natural en cada niño.
8. Desalienta la independencia al demandar una dependencia de las autoridades y los compañeros.
9. Retrasa la maduración y la responsabilidad.
10. Impide la mayor parte del contacto con el mundo real al brindarle solamente experiencias falsas e inventadas, manufacturadas y pre-digeridas. La vida se vive en "períodos" de 45 minutos y la realidad se divide en "temas".
11. Induce un distanciamiento drogado, tipo zombie del auténtico ser y de las relaciones genuinas. Produce un estupor intelectual y un período de atención como la duración de los comerciales de TV.
12. Penaliza la autenticidad de ser, fomenta la autoalienación, una profunda soledad, un constante sentido de aislamiento que no conduce a un compromiso con los valores humanos, la empatía y los genuinos sentimientos humanos.
13. Mina el desarrollo del carácter, creando modelos para la deshonestidad y el engaño, la mentira y el hacer trampa, pretendiendo al mismo tiempo hipócritamente que los castiga.
14. Paraliza utilizando el método de condicionamiento del palo y la zanahoria que destruye la mente en vez de desarrollar una habilidad de pensamiento.
15. Limita el crecimiento por medio de controles, que incluyen la intimidación, la bravuconería, el ridículo, el ostracismo, la expulsión, las palizas, las drogas (ritalin, estimuladores y tranquilizantes ), la presión de los compañeros y de los padres.
Debido a que el aprendizaje no se puede llevar a cabo bajo la amenaza del castigo, exámenes, el ridículo de maestros y compañeros y el fracaso, la escuela se convierte esencialmente en un lugar en donde los niños son mantenidos bajo custodia mientras cumplen con "su tiempo". Un profundo aburrimiento y apabullante incivilidad paraliza la mente del niño y adormecen la sensibilidad. Lo que queda es la frustración, ansiedad, auto-desprecio, depresión e ira.
John Holt, autor de "Cómo aprenden los Niños", lo describió así: "La escuela es el lugar en donde los niños aprenden a ser estúpidos."
LOS INCONTABLES EXÁMENES. EL RESULTADO ES: DINERO
El plan de reforma educativa del presidente Bush, pide el triplicar el gasto en educación en los siguientes 5 años. Pero el gobierno federal provee solamente el 6% de los fondos para la educación accesibles para los distritos escolares locales, para que lo puedan gastar de la manera en que "consideren adecuada."
Así que dá y también quita. El precio a pagar para los distritos escolares locales por ese minúsculo e inadecuado "regalo", es nada menos que su poder de decisión. En una sola palabra: Libertad.
El nuevo plan de Bush especifica que las escuelas deben aplicar exámenes "regularmente", para medir la manera en que están "funcionando los estudiantes". Esta información acerca de los niños, será recopilada y tabulada "para evaluar la actuación de la escuela y el distrito". Por supuesto que el gobierno de Bush hace la evaluación y cualquier escuela que muestre calificaciones bajas, (Calificadas como "deficientes"), sería amenazada con la pérdida de los fondos federales. Seguramente que vendrán copiosas "guías" acerca de cuáles son las "correcciones" que las escuelas deben hacer para satisfacer los requerimientos de Washington
PORQUE NO ES POSIBLE UNA REFORMA ESCOLAR ?
Primero: Los cambios útiles en el sistema educativo no se pueden dar de arriba hacia abajo. En Arizona al igual que en otros estados, los exámenes estatales estandarizados fueron adoptados como la "respuesta" para mejorar las escuelas. El problema es que los propios examinadores, no pudieron pasar su propio examen, los políticos que votaron por la medida tampoco los pasaron. El público en general, incluyendo a los padres, tampoco lo pasaron. Este hecho fue pronto convertido en un no problema.. cómo? Simplemente haciéndolo de lado y negándolo.
De cualquier manera, forzaron exámenes casi imposibles para los niños y actualmente los niveles para aprobar están siendo reducidos y los períodos para el examen extendidos año tras año. Ahora el presidente Bush quiere que se realicen exámenes similares pero a Nivel Nacional.