Interculturalidad: Educación, Procesos y Saberes, es el título de la obra que aparece bajo la coordinación de Margarita Gómez Medina y Dalia Josefina Méndez Domínguez y que se constituye como un buen inicio para la discusión de estos temas que forman parte del quehacer cotidiano de investigadores y docentes en las instituciones de educación superior de todo el mundo. La obra fue presentada en la Universidad de Texas en Brownsville, en el marco de la Tercera Jornada Binacional de Educación Intercultural; intelectuales de ambos lados del río Bravo reconocieron el trabajo de las investigadoras mexicanas en encuentro realizado recientemente en la localidad texana.
Bajo el auspicio de la Universidad Autónoma de Tamaulipas a través de la Unidad Académica Multidisciplinaria de Ciencias, Educación y Humanidades, la Universidad de Texas y la Secretaría de Educación, se desarrolló el fructífero encuentro al que acudieron docentes e investigadores de ambos lados de la frontera, quienes intercambiaron conocimientos acerca de las mejoras necesarias para la enseñanza en todos los niveles; tuve el honor de hablar de la publicación mencionada y agradezco a los organizadores sus atenciones durante mi breve estancia en Brownsville.
Con la representación de la UAT que conduce el Rector José Ma. Leal Gutiérrez, dirigió un mensaje a los participantes la doctora Dalia Josefina Méndez Domínguez, coordinadora de la Jornada Binacional; también participaron con sus respectivas ponencias las investigadoras Graciela Rosenberg y Alma Dolores Rodríguez, de la Universidad de Texas; Celia Colmenares González, de la Normal Guadalupe Mainero de Matamoros; Clara García Sáenz, Margarita Hernández Macías y Luiza Collin, de la UAT, entre otros especialistas de distintas disciplinas.
Parte importante del encuentro binacional fue la presentación del libro donde el historiador Baldomero González Sotelo se ocupa de abordar la interculturalidad en la región llamada cuarto distrito de Tamaulipas; la doctora Méndez Domínguez se introduce en los valores culturales de los docentes en la frontera entre Tamaulipas y Texas; un grupo de la Unidad de Ciencias de la Salud y Tecnología se adentra en el tema de la religión, actividad económica y el estado civil en la identidad de los ciudadanos de Matamoros y María del Rosario Contreras Villarreal aborda la relación entre cultura y cognición.
Mercedes Cubero, de la Universidad de Sevilla y Alma Dolores Rodríguez, de la Universidad de Texas inciden en el estudio de residentes fronterizos y la educación bilingüe; Graciela Rosenberg y Aturo Zárate, de la UT y del Colegio de la Frontera Norte, hablan de los problemas del bilingüismo e interlingüísmo; González Sotelo viaja al pasado afirmando que la interculturalidad en México se vivió desde la llegada de los españoles destacando que, luego del sometimiento de los pueblos nativos, se pasó al protagonismo de los misioneros católicos quienes cumplieron con la magna labor de evangelizar dando así un perfil religioso y cultural que da unidad en la diversidad a los pueblos, cuando menos desde el Río Grande hasta la Patagonia.
Precisamente, el fervor religioso provocó el sincretismo que se materializó en las expresiones artísticas de los pueblos de Tamaulipas lo que motivó a Baldomero González a investigar las danzas que siguen ejecutándose en las fiestas religiosas de la zona árida donde la pobreza extrema es directamente proporcional a la fe católica; en la segunda parte de esta obra se habla de los valores culturales entre los docentes universitarios de Tamaulipas y Texas donde se subraya el mayor grado de satisfacción por su trabajo por parte de los maestros texanos; en contraparte, se menciona el mayor grado de integración familiar entre los profesores del lado mexicano.
El estudio destaca algunas hipótesis como la referente a que los docentes mexicanos tienen tendencia a buscar la conformidad respecto a sus autoridades; también hay ortodoxia religiosa en los tamaulipecos, además, los profesores mexicanos tienden a confiar más en las instituciones autoritarias; por su lado, los investigadores de Ciencias de la Salud y Tecnología de la UAT hacen un recuento de las tesis de Béjar y Cappello sobre identidad, describen al español que se habla en Matamoros como un idioma con más anglicismos respecto al del resto del país y nos aleccionan sobre los rasgos de la identidad que se sintetizan en: un territorio histórico o patria, recuerdos históricos y mitos colectivos, derechos y deberes legales iguales y una economía unificada.
Alma Dolores Rodríguez nos recuerda que cultura y lenguaje son inseparables y menciona que es frecuente relacionar la cultura con algo lejano o exótico cuando la realidad es que cultura es lo que vestimos, la música, las artesanías, el baile, el canto u otras manifestaciones que alientan el espíritu; el texto menciona que hacer educación bilingüe implica hablar de dos culturas ya que cada lenguaje forma parte fundamental del bagaje cultural del pueblo respectivo; los expertos concluyen diciendo que la educación bilingüe y la educación intercultural son fundamentales para que los estudiantes actuales tengan mayor éxito en todos los ámbitos.
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