El Comité Intersecretarial para la Atención y Promoción de los Derechos Humanos del Partido Revolucionario Institucional (PRI) está determinado a impulsar de manera permanente la cultura del respeto, la legalidad y la transparencia en los distintos estratos sociales y, fundamentalmente, entre las minorías, sostuvo la secretaria de Acción Indígena, Narcedalia Ramírez Pineda, en el marco del Foro Plural Democracia y Política desde la Familia que organizó el Sindicato de Trabajadores de la Cámara de Senadores, donde aseveró que “México debe ser un país de iguales donde los indígenas, las personas en situación de riesgo, los adultos mayores, las personas con discapacidad, los migrantes y todas las minorías, ejerzan plenamente sus derechos humanos”.
Según nota de Organización Editorial Mexicana (16 de marzo de 2014), en el evento, el subsecretario de Acción Indígena, Leopoldo Corona Orencio, destacó la importancia de considerar a la interculturalidad como un elemento esencial de la sociedad mexicana, a fin de flexibilizar la comunicación entre las distintas formas de ser y pensar en las regiones del país; agregó que “en México tenemos una gran riqueza cultural, más de 64 lenguas y 365 variantes agrupadas en 11 familias, por lo que la pluralidad y la interculturalidad deben garantizar una vinculación respetuosa para entender los problemas que viven nuestros hermanos y encontrar soluciones prontas que les permitan alcanzar su desarrollo”.
Por su parte, la diputada Delia Guerrero Coronado presentó un punto de acuerdo que plantea exhortar al gobernador (de San Luis Potosí) para que, de contar con ingresos excedentes provenientes de la Federación durante el presente Ejercicio Fiscal, se destinen recursos para la consolidación de la Universidad Intercultural, además, plantea exhortar a la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión para que en el análisis del Presupuesto de Egresos de la Federación, Ejercicio Fiscal 2015, prevea recursos para ser destinados a la Universidad Intercultural de San Luis Potosí, debido a que estas instituciones son proyectos educativos estratégicos que han sido impulsados por la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Fernando Garduza, reportero de Pulso, escribe que su propósito es explorar modalidades de atención educativa pertinente para jóvenes que aspiren a cursar el nivel de educación superior, tanto de origen indígena como de otros sectores sociales, interesados en impulsar fundamentalmente el desarrollo de los pueblos y comunidades indígenas y en aplicar los conocimientos construidos a contextos diversos; estas instituciones se sumaron al sistema educativo ofreciendo un espacio que brinda perspectivas de desarrollo profesional y científico que conjugan saberes y conocimientos desde diferentes perspectivas culturales de gran valor para impulsar el desarrollo de los indígenas y de la sociedad en general.
En Sudamérica, Radio Santamaría informa que desde este año se implementará el nuevo programa intercultural bilingüe en los establecimientos municipales de la región de Aysén, proyecto de educación que está dentro del marco del convenio 169 de la OIT; Chile está suscrito el convenio y debe cumplir con los programas presentados; la región de Aysén es una de las que tiene mayor porcentaje de personas que se reconocen como mapuches o de algún otro pueblo originario; en este sentido los colegios de la ciudad de Coyhaique poseen un alto índice de alumnos de origen indígena; Alejandro Huala, alcalde de Coyhaique manifestó que se quiere reelevar la educación intercultural.
“En el sentido de reconocer también que somos parte importante de la historia del desarrollo de este país, somos originarios de esta tierra, estábamos mucho antes que la colonización propiamente tal, esta región no estuvo exenta de eso; actualmente se está conversando con las organizaciones indígenas, de manera que los encargados del proyecto están presentando cual es el trabajo que pretenden realizar, de esta forma las comunidades harán llegar sus observaciones, con la idea de generar un programa consensuado respecto al programa intercultural en la educación”; Aracely Leuquen, concejal en la región de Aysén, explicó que el objetivo es la inclusión en todos los ámbitos, sobre todo con los pueblos originarios.
“Tiene que ver con la inclusión en todos los ámbitos especialmente en el ámbito de pueblos donde hoy día contamos con una iniciativa como es la oficina de los pueblos originarios, que trabaja directamente con jóvenes, con mujeres que está trabajando con organizaciones y asociaciones directamente vinculadas al tema”, explicó; los encargados de la planificación son Luis Muñoz de la oficina de pueblos originarios y Carolina Lazos coordinadora académica; en la propuesta que la municipalidad levanta, se proponen cuatro unidades educativas, tres de educación básica (dos de la ciudad de Coyhaique y una del sector rural, más un jardín infantil).
Sin embargo, existe una norma a nivel nacional que indica que los colegios que cuentan con una matrícula igual o superior al 20% deben implementar esta asignatura de lenguaje mapudungun; Florentino Vega, concejal en la región de Aysén dijo que este periodo ha sido inclusivo para todos los pueblos indígenas de nuestra región; …“este periodo de verdad que ha sido inclusivo con un énfasis súper importante en los pueblos indígenas y por ende también está la oficina y esto que en el día de hoy nos trae a comentar y hacer el lanzamiento de esta consulta”, señaló; los colegios que adoptaran este programa son, República Argentina, Pedro Quintana Mansilla, Jardín Aiken Yemel, y la escuela Valle Simpson.
Se pretende comenzar este semestre con cultura mapuche, pero igual la idea es generar un proceso participativo a la hora de tomar decisiones, así que primero se debe esperar el dialogo con las organizaciones mapuches, uno de los puntos más importante es validar a un educador tradicional que además será acompañado por un mentor representante de la comunidad; Luis Muñoz, encargado de la oficina de asuntos indígenas, contó que hace poco realizaron una reunión con las comunidades para entregarles el proyecto y que ellos den su observación.
“El lunes recién pasado tuvimos una primera charla informativa con las organizaciones respecto a este tema en el cual nosotros les entregamos la propuestas municipales, documentos de apoyo para que ellos puedan revisarlos junto con sus organizaciones y puedan en este caso proponer respecto a la propuesta municipal”, indicó; de esta manera culminó el punto de prensa, en donde autoridades expresaron qué resultados esperan, una vez que se presente el proyecto en los colegios de nuestra región; se espera que este semestre los establecimientos puedan participar del programa.
