Quizá el título a la presente columna debió haber sido: ‘Contradicciones’ y seguramente al término de esta lectura podrá entender este primer párrafo.
Mientras tanto, entiendo como calidad, al conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permite caracterizarla y valorarla con respecto a las restantes de su especie: De buena calidad… De mala calidad. También se acepta como superioridad o excelencia de algo o de alguien.
Luego entonces, en este aparente juego de palabras, al hablar de calidad educativa, nos debemos referir a lo mejor que reciba el educando para un mejor desempeño.
Desde esta perspectiva, el inicio del sexenio ‘peñista’ se habló que una calidad educativa se alcanzaría si el estado mexicano era capaz de recobrar la rectoría de la educación en el país y señaló al SNTE como principal obstáculo para lograrlo, por ello Elba Esther Gordillo Morales fue a parar a la cárcel.
La actual administración educativa (2012-2018) está haciendo esfuerzos por lograr calidad en la educación, pero hay dos ejemplos que no logro entender con claridad.
Por un lado, las escuela públicas del estado de Oaxaca ¿cómo fueron evaluados los estudiantes si la mayor parte del ciclo escolar 2014-2015 los maestros estuvieron en paro de labores?, ¿qué calificaciones obtuvieron los educandos?, ¿aprobaron o reprobaron el curso?
¿Cuáles fueron los criterios que la SEP autorizó a los maestros de Oaxaca, Guerrero y Michoacán para validar las boletas de evaluación de los estudiantes?
En otro ejemplo se puede citar a los 522 estudiantes de la Escuela Normal de Ayotzinapa que, justamente están por cumplir un año sin clases. Cierto que las aulas de esta casi centenaria formadora de docentes, están siendo ocupadas como vivienda por los padres de los 43 desaparecidos. Pero también es cierto que no hay clases en la escuela.
¿Dónde toman clases los normalistas de Ayotzinapa? ¿Cumplen con los programas señalado en el Plan de Estudios?, ¿Realizan sus prácticas docentes en escuelas primarias rurales? ¿Cómo calificaron los maestros el desempeño de los estudiantes?
En una muy amplia nota de la periodista de Excélsior, Claudia Solera, afirma que los 522 normalistas inscritos en la Ayotzinapa, serán aprobados por instrucciones de la Secretaría de Gobernación.
Según la periodista, el subdirector académico de la Normal, Bardomiano Martínez Astudillo, informó que el gobierno federal se reunió con los directivos del plantel con la idea de buscar el cómo evaluar a los jóvenes sin la necesidad de que regresaran a clases.
La salida acordada fue que los estudiantes al no poder tomar clases, los estudiantes podrían entregar tareas previstas en el plan de estudios y a través de éstas, los maestros calificaran los módulos.
El subdirector académico fue más preciso: “La Secretaría de Gobernación nos pidió directamente que pasáramos a todos los alumnos con nueve y con diez. Fue un acuerdo para que no hubiera más broncas”.
“Nosotros entendemos el dolor, pero igual debemos de buscar que haya clases por el bien de la escuela. Si hay algo de cierto, es que los chavos tienen que tomar en las aulas los conocimientos para ser maestros, y si no lo hacen, van a echar a perder a los chamacos que estén a su cargo, no va a quedar de otra, desgraciadamente”, reflexiona Martínez.
Pese a los problemas que vive la Normal de Ayotzinapa, las autoridades educativas este ciclo escolar 2015-2016, autorizaron el ingreso de 140 nuevos alumnos con una demanda de 188 aspirantes. Es decir, hubo 48 rechazados.
Las autoridades educativas federales, estatales, los padres de familia y los mismos normalistas aceptan aprobar sin estudiar aunque esté en demérito de la calidad educativa que se pretende.
Se entiende entonces la razón porqué los resultados del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes, Guerrero ocupa el tercer lugar donde menos profesores aprueban. Es decir, solo dos de cada ocho consiguen resultados aprobatorios.
¿Contradicciones o Calidad educativa?: juzgue usted mismo.
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