Al iniciar junio, una de las nuevas funcionarias de SET está llamando a los directores de las escuelas para que hablen con los padres de familia deudores de “cuotas voluntarias” y se pongan al corriente: “peso tras peso” dijo la maestra Elsa María Martínez Cisneros, Jefa de los Servicios Regionales en el Mante.
No dijo la funcionaria que las cuotas dejen de cobrarse, sino que se cobren ahora para que al finalizar el ciclo escolar no se hagan los líos de siempre cuando salen a relucir detención de documentos oficiales y temas asociados.
Elsa María Martínez Cisneros reconoció que las escuelas tienen necesidades y que se cubren durante el año con las “cuotas voluntarias” de los papás, pero eso no significa que las escuelas públicas tienen derecho o libertad de condicionar la entrega de documentos oficiales a los alumnos.
Ya que andamos con el tema de padres de familia y en relación a los conflictos del Mante, le comento que le están armando su pleito a la directora de la escuela primaria Pedro J. Méndez del turno vespertino, porque –los papás- la acusan de “irregularidades” como que la maestra de Computación no imparte clase por atender la cooperativa.
Al faltar un maestro la directora fusiona grupos y no avisa a los padres; no rinde cuentas y acomoda la mesa directiva de padres; por si fuera poco, hace mal uso de la biblioteca al utilizarla como “comedor” y es indiferente con maestros y padres de familia.
Hasta aquí le comento dos problemas de la educación de nuestros días y en una misma ciudad, ambos están relacionados cuando no son óptimas las condiciones para el proceso enseñanza aprendizaje.
Los escándalos que se hacen, por ejemplo entre los padres deudores de “cuotas voluntarias” y los maestros o directivos y hasta con los padres de familia “cobradores” son distractores del acto educativo.
Por otro lado, este tipo de situaciones alteran la marcha de la escuela y por lo tanto de las jornadas laborables en las que se ve inmiscuido, directa o indirectamente, el maestro de grupo.
¿Hablamos de la calidad en la educación cuando los actores directos o indirectos sufren de distractores altamente perjudiciales?
Precisamente para tratar de entender, estudiar y proponer alternativas de solución, la sección 30 del SNTE está difundiendo las tareas del V Congreso Nacional de Educación y III Encuentro de Padres de Familia.
Los Centros Regionales son los encargados de difundir las acciones y recabar los trabajos que contengan los resultados de consultas, ensayos e informes de investigaciones formales de los profesores, directivos, investigadores y padres de familia sobre las problemáticas que afectan directa o indirectamente la calidad educativa.
La idea central, dijo el Maestro Pedro Javier Vargas García, es que en Tamaulipas y en todas las entidades se abran foros donde los padres de familia y los especialistas en educación entreguen el producto de sus análisis, reflexiones y propuestas que mejoren sustancialmente la calidad de trabajo profesional que hacen los maestros.
La Sección 30 del SNTE próximamente entregará 9 mil cuadernillos de información sobre las propuestas recabadas, a fin de buscar el debate entre los actores directos o indirectos del proceso educativo. Las conclusiones finales –dijo Vargas García- se entregarán al próximo presidente de la República.
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