Ciudad Victoria, Tamps.-Los niños y jóvenes con alguna discapacidad llegan a ser doblemente discriminados pues a pesar de los avances que se han tenido en el respeto de sus derechos humanos, persisten agravios no solo en sus hogares sino en las escuelas por parte de maestros y directivos que se resisten a incorporarlos a la dinámica educativa, apunta Guillermina Hernández Camacho, directora de Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER 98N) Educación Especial.
Teniendo como referencia que marzo es el mes de la educación especial menciona que ahora y siempre se hace necesaria una toma de conciencia para revalorar a las personas con capacidades diferentes y no caer en la simulación del incluyentismo pues se tienen referencias que hay maestros y directivos que no asumen la responsabilidad de abrir la puerta de los planteles escolares a los niños y jóvenes especiales:
“Para empezar solo cinco niños con estas características pueden entrar a una escuela, es un hecho que muchas de las veces los maestros no quieren batallar ni dar el extra que como educadores deben de tener con estos alumnos”.
Por lo anterior en el caso de la Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER 98N) Educación Especial se da a la tarea de fomentar en todos los niveles educativos a la par en los padres de familia todo lo referente a la aceptación y el impulso a la educación y el desarrollo de los niños y jóvenes con alguna discapacidad:
“Lo ideal es que el rechazo en las escuelas hacia los niños espaciales no existiera más ya que es un derecho constitucional, que en el seno familiar se les aceptara y se les reconociera”..
Hace mención a un tratado internacional que señala los derechos de las personas con discapacidad, el cual señala que se debe de tener permanencia de niños y jóvenes especiales en las instituciones educativas, pero no se respeta en muchos de los casos.