Parte 2
“Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más”.
Ayer en este mismo espacio compartí con usted mi punto de vista sobre el “Informe 2015: Los Docentes en México” que presentó la titular del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), doctora Sylvia Schmelkes.
La reflexión se basó en el desacuerdo con el informe de la doctora Schmelkes presentó a la Comisión de Educación del Senado de la República, porque asegura que la crisis educativa nace en las escuelas normales porque hasta un “…59% de los estudiantes de estas instituciones provienen de familias cuyo ingreso se encuentra por debajo de la línea de bienestar mínimo.”
Quedó claro que de 132 mil 205 estudiantes normalistas inscritos en el presente ciclo escolar, 78 mil jóvenes normalistas, provienen de familias que viven con menos de dos dólares al día, en las zonas rurales y menos de tres dólares al día en las zonas urbanas.
“Esto es especialmente cierto entre los jóvenes que ingresan a la licenciatura en Educación Intercultural Bilingüe, que son en su gran mayoría maestros indígenas o estudiantes indígenas”
Precisamente esto último denota entonces que es posible que la doctora Schmelkes se refiera solo a las normales rurales y no necesariamente a todas las escuela normales del país, como pluraliza en su documento.
En Tamaulipas, por ejemplo las escuelas normal rural “Lauro Aguirre”, de San José de las Flores y la “Alberto Carrera Torres” de Jaumave, tiene alumnos de extracción campesina –seguramente con ingresos familiares mínimos- y no presenta las deficiencias que la titular del INEE señala.
Sin embargo la doctora Schmelkes afirma, “…estos alumnos tienen dificultades para acceder, para aprender, son digamos alumnos frágiles en el sentido de que cualquier cosa que pasa en la familia pues tienen que dejar de estudiar”.
Por lo menos en este estado fronterizo la Secretaría de Educación registra seis escuelas normales públicas y cinco de ellas son urbanas. En Cd. Victoria dos, Jaumave, san José de las Flores, Nuevo Laredo y Matamoros.
Si hablamos de las escuelas normales privadas en Tamaulipas, podemos citar que hasta el año 2008, en la zona conurbada sur hay por lo menos cinco, en Cd. Victoria 2, Matamoros 2; Reynosa 3, Valle Hermoso 1 y Nuevo Laredo 3. Todas urbanas.
Las bajas de estudiantes son casi cero en las normales públicas y en las privadas la falta de pago de las colegiaturas mensuales son un factor determinante para que se abandonen los estudios.
Desconozco con sinceridad si es cierto o no que a los normalistas se les aplica un examen de conocimientos a la mitad de la carrera, como asegura Schelkes. Es cierto que Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) los evalúa al finalizar la carrera y no en pocos casos se tiene el reporte de que aprueban con resultados de excelencia.
En este sentido el discurso oficialista del INEE asegura que “Porcentajes muy cercanos o superiores a la mitad de los alumnos obtienen resultados insuficientes en los exámenes que se aplican a la mitad de la carrera y nuevamente al término de la carrera, lo que nos indica que no están siendo adecuadamente preparados para ejercer la docencia.”
Al margen yo le hubiera preguntado: ¿Si a la mitad de la carrera hay resultados negativos, cuál es la razón por la cual egresan sin contratiempo los normalistas? ¿Qué hace la SEP en este sentido?
“El Informe 2015: Los Docentes en México” del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, no solo es un golpe muy bajo para los formadores de docentes de todo el país y el mismo SNTE, sino para las autoridades de la SEP, léase Emilio Chuayffet Chemor.
En México las escuelas normales forman a los maestros de educación básica, con las licenciaturas, maestrías y doctorados. Sin embargo las universidades públicas y privadas forman a los docentes para trabajar en educación media superior y superior.
Cierro este espacio comentando con usted que la Universidad Pedagógica Nacional tiene 76 unidades y 208 subsedes académicas y en el informe de Sylvia Schmelkes, esta institución tampoco se salva.
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