A favor SNTE de Leyes Secundarias

Reynosa, Tamaulipas.- œComo sindicato vemos bien este tipo de temas, consideramos que va a impactar para mejorar la equidad y la excelencia en la educación, declaró el lí­der sindical del SNTE en Reynosa, Jorge Acuña Tobí­as ante la entrada en vigor de las Leyes Secundarias de la nueva Reforma Educativa, impulsada por el presidente Andrés Manuel López Obrador.

El magisterio se alista para los cambios en las reglas de operación que de primera mano dejará a un grupo de maestros evaluados en el sexenio anterior en el œlimbo y que mostrará que la entrega de nuevas plazas estará a œvaloración de los sindicatos, es decir, que sin su aval no se darán las vacantes.

El lí­der sindical ve con beneplácito estos nuevos cambios, dónde adelanta que habrá un esquema de evaluación de diagnóstico para encontrar áreas de oportunidad en todo el sistema educativo, ˜no solo en maestros, en todo el sistema, háblese de alumnos, de los mismos procesos que vive la secretarí­a de educación™.

œConsideramos que es positivo para todos, no sólo para la comunidad educativa, los tres puntos clave que definen el nuevo esquema educativo y la entrega de plazas durante este sexenio están definidos en las tres siguientes leyes: la General de Educación, la Reglamentaria sobre Mejora Continua de la Educación y la General del Sistema de Carrera de las Maestras y Maestros.

La primera contempla, entre otras cosas, la desaparición del Instituto Nacional de Infraestructura Fí­sica Educativa (Inifed), que hasta hace algunos años se encargaba de administrar los recursos y lineamientos para la infraestructura y mantenimiento de los planteles en el paí­s.

La segunda ley establece que el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación será un conjunto de actores, instituciones y procesos estructurados, con el objetivo de garantizar la excelencia y equidad de los servicios educativos prestados por el Estado, es decir, que entre otros asuntos, las evaluaciones continuarán, pero ya no serán punitivas, sino para mejorar el desempeño de los docentes.